Pesantren dan Madrasah merupakan ikon pendidikan Islam di Indonesia. Keduanya harus dimanifestasikan sebagai pendidikan Islam yang unggul dan bermutu. Sebagai institusi pendidikan tradisional yang berorientasi pada pendidikan tafaqquh fi al-din, keduanya juga harus mampu mengakomodir tuntutan dan tantangan lokal maupun global. Di tengah eskalasi persaingan global dan kontestasi pendidikan modern saat ini tuntutan terhadap kapabilitas dan kualitas pendidikan dirasakan semakin tinggi. Sehingga diperlukan inovasi dalam mengoptimalkan tumbuh kembangnya pesantren dan madrasah.

Kurikulum pesantren dan madrasah telah mewarnai perkembangan pendidikan di Indonesia sejak awal kemunculannya. Tulisan ini akan mengkaji beragam inovasi pendidikan Islam dari aspek kurikulumnya, yaitu kurikulum yang bisa mendayagunakan potensi, mendorong kreasi dan prestasi. Pesantren dan madrasah sebagai identitas pendidikan yang indigenous, harus memiliki karakteristik pendidikan Islam inovatif-unik, yang membedakannya dengan pendidikan umum. Inovasi tetap mengacu pada nilai-nilai yang bermanfaat bagi lembaga juga masyarakat. Inovasi bisa berangkat dari suatu yang sudah ada sebelumnya, kemudian diberi nilai tambah, dari hal yang tampak sederhana diolah menjadi sesuatu yang istimewa, dari yang ala kadarnya menjadi lebih dari sekedarnya, dari yang biasa saja menjadi luar biasa.

Penjelasan selengkapnya bisa diakses pada Proceedings of Internationals of Islamic Education: Reforms, Prospect and Challenges halaman 713-734 atau klik link berikut ini: http://repository.uin-malang.ac.id/76/