Pada suatu pembelajaran anda mungkin akan diminta oleh guru/dosen/pendidik lainnya untuk melakukan aktivitas membaca, menulis, mendengar bahkan menonton sesuatu. Misalkan saja membaca buku, artikel; menulis review, ringkasan; mendengar podcast; menonton video dan lainnya.
Melalui beberapa aktivitas tersebut kemudian anda diminta untuk memberi tanggapan atau reaksi anda terhadap materi/pembahasan tersebut, dengan kata lain biasa disebut sebagai “Response or Reaction to …….” yaitu menulis tanggapan atau reaksi terhadap sesuatu, jika merespon paper maka disebut “Reaction paper”, atau seperti saat ini misalnya banyak bermunculan adanya “Reaction Video” pada beberapa content yang disajikan di kanal Youtube.
Lalu, bagaimana cara yang baik untuk membuat “Response or Reaction” tersebut? Lakukan 2 hal berikut ini:
Continue reading CARA MEMBUAT REACTION PAPER, VIDEO DAN LAINNYA →
Fakta berbagai kasus mengenai anak yang semakin turbulen membuat lembaga pendidikan harus lebih serius menjalankan sekolah yang ramah anak (SRA). Istilah SRA mengandung makna yang masih sangat abstrak dan perlu argumen teknis-politis serta pola penerapan sistematis untuk menjabarkannya. Oleh karena itu, melalui learning organization (LO) dengan pendekatan teori The Fifth Discipline Peter M. Senge dan Model Belajar Organisasi Michael J. Marquardt akan lebih menghasilkan keselarasan visi-misi, pembentukan model mental dan berpikir sistem, sebagai bagian yang sangat integral dalam membangun pemahaman dan pelaksanaan SRA secara lebih holistik-integratif. Mengingat bahwa untuk mengatasi berbagai kasus secara utuh dan terpadu tentu tidak bisa dilakukan sendiri, tetapi harus bekerjasama dengan banyak pihak, baik di lingkup mikro, meso, exo maupun makro. Hal ini menjadi langkah responsif sekaligus preventif terhadap berbagai tindak kejahatan dan kekerasan pada anak yang ada di sekitar kita.
Penjelasan selengkapnya bisa diakses pada artikel jurnal berikut ini: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah/article/view/4732
Pada era Industri 4.0 beberapa sekolah di Indonesia mulai sadar tentang urgensitas pendidikan berperspektif global yang sejalan dengan aliran pragmatisme dan progresivisme. Salah satunya adalah Islamic International School (IIS) Kediri, sekolah formal berbasis Islam dan berstandar Internasional yang memberikan ruang bagi anak didiknya untuk mengembangkan potensinya secara kreatif dan dinamis. Sistem pembelajaranya modernity namun tetap menjunjung tinggi nilai-nilai humanity juga Islamic values, dalam praktiknya model pendidikan pragmatis-progresif IIS Kediri dimplementasikan pada beberapa aspek visi pendidikan, tujuan pendidikan, kurikulum, proses pembelajaran, peran guru maupun siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu keberadaan IIS Kediri menjadi salah satu bentuk empiris bagaimana prinsip-prinsip pendidikan berbasis proses, pengalaman, praktik, dan student center yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan kehidupan. Sehingga output IIS diharapkan menjadi manusia yang unggul, kompeten dan berdaya saing.
Penjelasan selengkapnya bisa diakses pada artikel jurnal berikut ini: https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/realita/article/view/1034
Creating Meaningful Activities for Edu-Fun Literacy
Edu-Fun Literacy 